中国青年报客户端上海2月22日电（中青报·中青网记者 魏其濛）“双减”后，有些家长担心孩子“吃不饱”，也有些家长担心孩子“跟不上”。记者今天从上海市教委获悉，为更好地满足不同孩子的多样化学习需求，上海市教委近日研制出台“高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）”（以下简称《指南》），在压总量、控时间的基础上，更加注重高质量、体系化、校本化，确保布置给学生的作业更加具有针对性、适切性。
上海市教委供图
上海市教委基教处副处长赵佳然介绍说，上海一直高度重视作业管理，本次公布的《指南》是在总结前期工作经验的基础上研制的，涵盖小学语文、小学数学、小学英语、初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学8个学科段。根据《指南》，上海将从3个方面重点推进高质量作业体系建设。
一是聚焦高质量作业，明确各个学科作业设计与实施的基本流程，确保作业的科学性、规范性；明确每个学科各种作业类型，如初中英语提出听力、口语、语法、词汇、阅读、写作等作业类型；初中物理提出文本类作业、实验制作类作业、实践研究类作业。
二是突出体系化实施，强调教师要在单元作业设计理念引领下，根据课标、教材和学生特点，设计出高质量的课时作业，从作业设计、布置、评改、讲评等各个环节全面落实，并根据实际情况迭代优化。
三是重视校本化落实，从校情、学情出发，形成具有学校特色的管理制度，充分发挥学校教研组力量，有效提升每一位教师的作业设计能力，形成提高教学效率的有效路径。学校教学管理人员要平衡好年级内各学科作业总量，学校学科教研组长要做好本校各年级学科作业规划，在高质量作业的设计与实施过程中不断迭代，提高作业的针对性、有效性。
邢珍珍在课堂上。上海市教委供图
《指南》正式出台前，部分学校参与了项目试点。上海市徐汇区西南模范中学语文教研组长李旻兰说，《指南》启发她要强化作业目标意识、重视学习过程引导、注重迁移运用，思考“这个作业为什么做”“怎么做”“怎么从课内阅读迁移到课外阅读”。上海普陀区新杨中学英语教师邢珍珍说，传统英语学科的作业多以书面练习为主，虽能提高学生笔试能力，但训练方式单一，缺少对学生综合语言能力的训练，受《指南》“综合实践类作业”启发，学校英语组将在新学期作业中更多尝试设计综合实践作业，提高学生的核心素养。
上海市教委下一步将从三方面重点推进：一是开展市区校专题培训与教研；二是拟通过专项评比、案例征集大赛等活动，做好经验总结和典型推广；三是对各区教育局、各学校落实情况的监管督导，督促各区开展高质量作业体系设计与实施的专项督导，纳入义务教育学校的办学质量评价和考核指标，并作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。
上海市教委副主任杨振峰表示，作业除了要能检测教学效果，还应更多关注发展教学功能，让孩子在好玩、有趣的作业中获得持续学习的力量，期待通过专业性的作业管理，让每个家庭面临作业时不再“鸡飞狗跳”，多一些“母慈子孝”的和谐场景。
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